Parmi les critères de cet indice, l'Espérance de vie à la naissance. Les résultats de cette année parlent d'une espérance de 66.2 ans chez les comoriens. Une Durée moyenne de scolarisation de 2. 8 ans. La durée attendue de scolarisation est de 10.7 ans, c'est-à-dire le nombre d'années de scolarisation dont un enfant d'âge d'entrée à l'école peut espérer bénéficier si les taux de scolarisation par âge devaient demeurer inchangés tout au long de la vie de l'enfant. Selon les estimations de l'Unesco, le taux brut de scolarisation était de 46.4% en 2005 aux Comores. Le total des dépenses publiques consacrées à l'enseignement (courante et en capital) était estimé, en 2008, à hauteur de 7.6% du Pib du pays. Quant au revenu brut par habitant, il est de 1,176.1 dollar soit 578,5407 Fc. Dans un cadre global, c'est en matière d'éducation que les pays ont réalisé plus de performances ; puisqu' il se trouve qu'aucun pays n'a régressé sur ce critère.
Publié en début de ce mois de novembre pour sa vingtième édition, le rapport sur l'Indice de développement humain (Idh) du Programme des Nations unies pour le développement (Pnud) passe en revue, pour la première fois depuis sa parution en 1990, les dernières décennies qui viennent de s'écouler. Comme l'a précisé, en introduction de ce rapport, l'Indien et prix Nobel d'économie, Amartya Sen, ''vingt ans après la sortie du premier rapport sur le développement humain, le chemin parcouru mérite d'être célébré. Mais nous devons également rester en éveil, prêts à saisir toute possibilité qui nous permettrait d'améliorer notre compréhension des difficultés chroniques et de repérer et surmonter les menaces nouvelles mettant en péril le bien-être et la liberté des humains''. L'Idh regroupe un ensemble de données dans le domaine de la santé, l'éducation et l'économie (espérance de vie, scolarisation et revenus). Au 53e rang sur ce classement 2010, dans la catégorie des pays dits à développement humain élevé, la Libye est le premier Etat du continent africain. Au 72e rang, l'île Maurice est le seul pays de zone océan indien à figurer sur ce groupe d'Etat à “développement humain élevé”. Dix Etats africains trouvent leurs places dans la catégorie “développement humain moyen”. Tandis que 35 sont relégués dans la catégorie “développement humain faible”, à l'instar de l'Union des Comores qui cale à la 140e place.
C'est la Norvège (Idh : 0,938), située, elle, dans la catégorie des pays à “développement très élevé”, qui se place en haut du tableau. Elle est suivie par l'Australie et la Nouvelle Zélande. Les Etats Unis d'Amérique, première puissance économique mondiale, arrivent à la 4e place. Et c'est le Zimbabwe qui arrive en queue des 169 pays que le Pnud a évalué les performances. Pour l'Union des Comores, on note une lente progression ; puisque la position qu'elle occupe aujourd'hui est celle de 2005, date à laquelle le pays a commencé de faire l'objet de cette étude. Actuellement, la valeur de son Idh est de l'ordre de 0.428 (0,624 la moyenne mondiale). L'Idh, en moyenne, progressé de 0.001 par an pour les Comores (0.423 en 2005, 0.424 en 2006, 0.425 en 2007 et 2008, 0.426 en 2009). Parmi les critères de cet indice, l'Espérance de vie à la naissance. Les résultats de cette année parlent d'une espérance de 66.2 ans chez les comoriens.
Une Durée moyenne de scolarisation de 2. 8 ans. La durée attendue de scolarisation est de 10.7 ans, c'est-à-dire le nombre d'années de scolarisation dont un enfant d'âge d'entrée à l'école peut espérer bénéficier si les taux de scolarisation par âge devaient demeurer inchangés tout au long de la vie de l'enfant. Selon les estimations de l'Unesco, le taux brut de scolarisation était de 46.4% en 2005 aux Comores. Le total des dépenses publiques consacrées à l'enseignement (courante et en capital) était estimé, en 2008, à hauteur de 7.6% du Pib du pays. Quant au revenu brut par habitant, il est de 1,176.1 dollar soit 578,5407 Fc. Dans un cadre global, c'est en matière d'éducation que les pays ont réalisé plus de performances ; puisqu' il se trouve qu'aucun pays n'a régressé sur ce critère. Par ailleurs, dans ce rapport trois mesures indices font leur entrée dans la famille d'indices du rapport. Il s'agit de l'indice de développement humain ajusté aux inégalités, de l'indice d'inégalité de genre et l'indice de pauvreté multidimensionnelle.
Enfin, notons que l'Indice de développement humain a été lancé, en 1990, comme alternative aux mesures conventionnelles de développement, telles que le niveau de revenus et le taux de croissance économique. Elle fournit une mesure composite de trois dimensions de base du développement humain : la santé, l'éducation et le revenu.
Kamardine Soulé
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